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人文关怀的学生心理健康教育:首先关注教师心理健康

发布时间:2019-01-11 14:24:11 已有: 人阅读

  编者按:近年来,学生心理健康发展已经越来越成为家长、老师、社会的关注焦点,在教育部2015年公布的首批全国中小学心理健康教育特色学校名单中,上海有八所学校入选,这八所学校分别是上海市风华中学、上海市松江区仓桥学校、上海市第一中学、上海市宝山区大杨镇小学、上海市七宝中学、上海市卢湾高级中学、上海市崇明中学、上海市闸北区第一中心小学。针对当前中小学生心理健康教育的新发展,东方邀这八所学校的校长、分管心理健康教育的教师、以及学生心理健康方面的专家学者做客东方网,畅谈中小学心理健康教育。日前,教育部中学校长培训中心兼职教授、上海市教育学会副会长、上海市七宝中学校长、特级教师仇忠海做客东方网嘉宾聊天室,就中小学心理健康教育新发展进行深入探讨。

  七宝中学是教育部公布的上海市首批实验性、示范性高中,也是上海市首批中小学心理健康教育示范校。据仇忠海校长介绍,目前学校的200多位教师中,有14位是特级教师,中高级教师占84.23%。七宝中学对学生心理健康教育也很重视,学校的3位专职心理健康教师,两位是特级教师,一位是高级教师;还有12位教师拥有国家二级心理咨询师的资格证书;另有21位教师正在上海市的专业机构里接受心理健康教师培训。

  从1995年起,七宝中学就将学生心理健康教育列入课程。目前高一年级开设有心理必修课;高二年级有拓展课、研究课;高三年级有个性化讲座。每个年级每两周有一堂关于心理健康教育的课程。除此之外,每个年级还有班、团、队的心理课,学校有完整的心理健康教育教学计划,学科组也经常进行校级层面和区级层面的研讨。经过20多年的积累,用仇忠海校长的话来说,“学生的改变还是很明显的,现在七宝中学的学生们阳光、大气、自信,男孩子像绅士,女孩子像淑女。”

  七宝中学是全面发展、人文见长的学校,学生心理健康教育也是坚持人文关怀,以学生心理发展性辅导为主。在心理健康教育过程中,融入人文元素,关注老师和学生的心理品质优化,和健康人格的培养,概况起来就是:“人文心育,师生共谐。”

  仇忠海说,“心理健康教育本身就有很强人文属性。在以往的教学过程中,我们感觉到,很多高中学生的心理问题,实际上是一种成长的困惑,可以用团体训练的方式来辅导。所以我们现在是以发展性心理辅导为主,保障性辅导为辅。这种辅导也建立在人文素养基础之上。”

  同时,仇忠海也意识到,学校心理健康教育不单纯只包括学生,教师心理健康教育也很重要。“我们认识到,光有学生一头的心理健康还不行,老师也必须心理健康,因此坚持教师心理健康和学生心理健康齐头并进,也特别关注老师和学生之间和谐共处,相互关爱。老师收获职业成长,学生也感受到成长的幸福。”

  没有老师的健康心理,很难能够培养学生的健康心理。七宝中学近年来对此已经形成一整套心理健康教育模式,帮助老师在愉悦快乐中工作。据仇忠海介绍,“七宝中学举办了教师心理成长工作坊,满足教师心理健康的技能学习需求和自身心理健康需求。从2003年开始,通过体验式团体训练,举办了11期,400人次的教师接受了培训。”教师心理成长工作坊以“轻松体验、深沉感悟、真实成长”的效果深得教师们的青睐。其经验先后在“21世纪中国中小学心理健康教育论坛(上海)”、“海峡两岸学校心理健康教育研讨会(厦门)”上做大会交流并应邀在全国许多省市做专场展示,出版的培训教材《学校团体心理游戏教程与案例》累计发行超过40000册。

  除了专业知识培训,丰富的兴趣活动也提升了教师的职业幸福感,满足他们的精神文化需求,对缓解教师因紧张工作带来的心理压力大有益处。“借助教师的阳光体育、文化沙龙、心理茶吧等平台,给教师轻松愉快的成长体验。”

  “七宝中学从2007年起,为教师开设阳光体育活动,包括羽毛球、游泳、乒乓、瑜伽、太极拳等共13个项目,这些项目列入课表,要求教师每周能有两次参加阳光体育活动。学校通过工会,还组建了国画、钢琴、英语口语、烹饪、钓鱼、摄影等21个社团,让教师每周都有机会参加感兴趣的活动,在各个处室设有心理茶吧,让教师能够坐下来沟通交流。另外还开设了家教沙龙,有幼儿子女的教师可以参加沙龙,请心理、医学专家来进行交流,并组织亲子活动。”

  教师自身心理健康得到重视,就会在平时的教学中特别关注那些“特殊”的学生,对那些经常有不良情绪的学生给予指导。

  仇忠海介绍。七宝中学关注学生心理健康教育共有七个方面的内容:第一是系统的心理健康教育课程体系保障学生发展性心理健康培养;第二是提倡人性化课堂、人文课堂,让老师和学生在一种平等和谐的氛围中接受教育;第三是借助学生心理社团实施同伴心理互助;第四是多样化的个别辅导机制,以心理教师值班制、预约制来满足学生的需求,以当面咨询、电话咨询、邮件咨询等方法帮助缓解学生的心理困惑;第五是推行学生人生发展导航活动,分年级、阶段实施学生生涯辅导规划、能力测试、大学生验、岗位职业体验等帮助学生去了解自己,明确自己今后的发展方向,具备规划自己人生的能力;第六是心理健康教育辅导培训放在学校校园文化建设当中进行;第七是学校注意与社区和家庭集合,每学期两次为家长提供专门的心理讲座,让家长帮助学生健康成长

  “家长是孩子的第一任老师,很多学生的心理问题在家庭都能找到原因。有一种说法是;人的心理问题,起源于家庭,出现于学校,恶化于社会。我觉得还是有一定道理的。家庭教育不得当,学生出现心理问题后就很容易走极端。”

  “家长要正确看待孩子的成长,不要单纯一味地强调孩子的学习成绩,而是要更多进行朋友般的沟通。小学阶段把关注重点放在各种良好习惯的培养上,鼓励他的学习兴趣和好奇心,鼓励他建立自信心。初中阶段适当放手,这个时期,学生自主意识觉醒,青春期来到,家长要理解青春期的叛逆,缩小代沟,顺利通过青春期。高中阶段学生有了独立意识,家长要向对待朋友一样尊重子女,要多交流沟通,不同成长阶段,家长有不同角色,和谐的家庭对孩子的成长更有利。”

  仇忠海,1949年3月生,上海市特级校长、特级教师,1994年至今任上海市七宝中学校长。教育部中学校长培训中心兼职教授,上海市教育学会副会长,是“长三角”、上海市和闵行区名校长后备人选培训基地主持人,上海市第十二、十三届代表,等。曾荣获“全国优秀教育工作者”、“上海市十佳我心目中的好校长”、“上海市劳动模范”、“上海市教育功臣”、享受国务院特殊津贴等市级以上荣誉六十多项。曾先后主持过3项国家级课题和6项市级课题,出版《“全面发展,人文见长”的学校教育》、《“人之为人”的教育追求》等专著5部,主编《开放性主题活动课程》、《中学新课程教学研究》等校本教材和教师专业发展丛书40多部,在市级以上刊物上发表文章近100篇。

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